為認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)前教育法，深入推進(jìn)學(xué)前融合教育發(fā)展，11月7日，全市學(xué)前融合教育推進(jìn)會(huì)暨學(xué)前教育健康領(lǐng)域基地教研活動(dòng)在市幼兒園舉辦，會(huì)議充分肯定全市學(xué)前融合教育發(fā)展共同體（聯(lián)盟）成立一年來(lái)的工作成效，展示成果、交流經(jīng)驗(yàn)、查擺不足、明確方向，為加快推動(dòng)全市學(xué)前融合教育發(fā)展匯聚合力。

培訓(xùn)會(huì)上，市特殊教育中心兩位指導(dǎo)教師作了學(xué)前融合教育輔導(dǎo)講座。課堂支持策略輔導(dǎo)從認(rèn)知、環(huán)境、教學(xué)、資源四個(gè)維度，家庭支持策略輔導(dǎo)從“解心結(jié)”“搭橋梁”“遞方法”三個(gè)方面，以精準(zhǔn)舉措適配孩子差異、賦能家長(zhǎng)，助力特殊需要兒童融入集體、健康成長(zhǎng)。

開(kāi)展了學(xué)前融合教育課堂教學(xué)觀摩，兩節(jié)觀摩課《魔法小屋探險(xiǎn)》與《狐貍孵蛋》亮點(diǎn)紛呈、各具特色，營(yíng)造了平等包容的課堂生態(tài)，讓特殊需要幼兒收獲成就感，普通幼兒自然接納差異，為課堂教學(xué)提供了樣本范例?！赌Хㄐ∥萏诫U(xiǎn)》緊扣“融合接納、共同發(fā)展”的導(dǎo)向，以趣味闖關(guān)任務(wù)、信息技術(shù)賦能的情景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)分層適配目標(biāo)?！逗偡醯啊芳婢哒Z(yǔ)言、生命與情感教育功能，以多元個(gè)性化支持和自然融入的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)踐行“看見(jiàn)每一個(gè)孩子”的融合教育理念。與會(huì)人員從優(yōu)化班級(jí)融合氛圍、強(qiáng)化行為矯正、推動(dòng)雙向融合等方面作了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

市、縣幼兒園（康復(fù)機(jī)構(gòu)）負(fù)責(zé)同志分享交流了學(xué)前融合教育工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。市幼兒園通過(guò)師資賦能、課程創(chuàng)新、家園社協(xié)同的三維支撐體系，有效提升特需兒童在生活自理、社交溝通能力；高臺(tái)縣第一幼兒園從“要我做”到“我要做”的理念轉(zhuǎn)變，通過(guò)系統(tǒng)化干預(yù)策略，幫助特殊需要兒童實(shí)現(xiàn)從“游離”到“融入”的暖心蛻變；臨澤縣濱河幼兒園構(gòu)建“篩查—干預(yù)—矯正”閉環(huán)體系，通過(guò)“三生·三我”園本課程，實(shí)現(xiàn)“同在、同玩、同進(jìn)步”；民樂(lè)縣智博特教中心創(chuàng)新“模擬融合場(chǎng)景”，為特殊兒童搭建通往“主流社會(huì)”的橋梁。

推進(jìn)會(huì)暨教研活動(dòng)由市教育局主辦，市特殊教育中心和市幼兒園共同承辦，市、縣（區(qū)）特殊教育資源中心負(fù)責(zé)人、共同體（聯(lián)盟）成員單位負(fù)責(zé)人及骨干教師共180人參加。（供稿單位：市特殊教育學(xué)校?市幼兒園）