在新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展的浪潮中，張掖市圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，著力構(gòu)建教師梯度培養(yǎng)體系，激活教師發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力，引領(lǐng)教師素養(yǎng)穩(wěn)步提升，構(gòu)建起了“目標(biāo)引領(lǐng)、分層實(shí)施、精準(zhǔn)賦能”的教師培訓(xùn)體系，為教育高質(zhì)量發(fā)展培育了堅(jiān)實(shí)的師資力量。

緊盯三維目標(biāo)，構(gòu)建教師梯度培養(yǎng)體系

張掖市確立了“全員覆蓋、分類提升、打造名師”三維目標(biāo)，形成層次分明、科學(xué)合理的培養(yǎng)架構(gòu)，全面推動(dòng)教師隊(duì)伍提質(zhì)增效。

夯實(shí)基礎(chǔ)，筑牢全員培訓(xùn)保障網(wǎng)絡(luò)。明確中小學(xué)教師每5年完成不少于360學(xué)時(shí)培訓(xùn)，教研員年均90學(xué)時(shí)培訓(xùn)全覆蓋，思政課教師三年一輪系統(tǒng)輪訓(xùn)。將培訓(xùn)完成度與職稱晉升、崗位聘任直接掛鉤，徹底轉(zhuǎn)變教師學(xué)習(xí)觀念，高效完成師德師風(fēng)、新課標(biāo)解讀等必修課程學(xué)習(xí)，為專業(yè)發(fā)展筑牢理論根基。

培育骨干，打造名師梯次成長(zhǎng)矩陣。制定名優(yōu)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，目前，年市級(jí)以上名優(yōu)骨干教師達(dá)1500人。構(gòu)建“教壇新秀—骨干教師—學(xué)科帶頭人—名師”四級(jí)成長(zhǎng)梯隊(duì)。各級(jí)各類名師工作室，示范引領(lǐng)作用日趨凸顯。近三年，累計(jì)選派300余人次赴上海、江蘇等地名校跟崗研修，形成“培養(yǎng)一個(gè)、帶動(dòng)一片”的輻射效應(yīng)。

創(chuàng)新突破，破解高中教育發(fā)展瓶頸。實(shí)施“高中校長(zhǎng)全員輪訓(xùn)計(jì)劃”，校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力與智慧校園管理能力顯著提升。加大基礎(chǔ)教育學(xué)科教研基地培育，依托優(yōu)質(zhì)學(xué)校開展“沉浸式”跟崗研修，通過(guò)“專家講座 +同課異構(gòu)”模式，幫助高三教師精準(zhǔn)把握高考命題趨勢(shì)，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

實(shí)施五大策略，激活教師發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力

問(wèn)題導(dǎo)向，精準(zhǔn)診斷開出好“藥方”。建立“市-縣-校”三級(jí)調(diào)研機(jī)制，精準(zhǔn)破解培訓(xùn)痛點(diǎn)。開展年度需求調(diào)查，梳理出“新課標(biāo)落地難”“信息化教學(xué)融合度低”“拔尖人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)不足”等困惑，組織教研員深入學(xué)校聽(tīng)課診斷，形成《學(xué)科教學(xué)問(wèn)題清單》。

活動(dòng)驅(qū)動(dòng)，搭建多維成長(zhǎng)大舞臺(tái)。構(gòu)建“競(jìng)賽+研修+展示”立體化培養(yǎng)平臺(tái)，激發(fā)教師成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力。發(fā)揮“千校萬(wàn)師”課堂教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)教師示范引領(lǐng)作用，組織“送教下鄉(xiāng)”研訓(xùn)活動(dòng)120場(chǎng)次，惠及農(nóng)村學(xué)校教師1500余人次。舉辦“名師講堂”等高端研修活動(dòng)，邀請(qǐng)省內(nèi)外專家開展專題講座86場(chǎng)。開展跨縣域幼兒園結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)，組織省級(jí)示范園助力甘州區(qū)學(xué)前教育通過(guò)省級(jí)評(píng)估；舉辦全市初中班主任培訓(xùn)，通過(guò)案例分析、實(shí)操模擬等形式，補(bǔ)齊了班級(jí)管理能力短板，提升了家校溝通效率與班主任素養(yǎng)。

結(jié)對(duì)共建，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享“立交橋”。深化“省市縣?！彼募?jí)聯(lián)動(dòng)，不斷深化與教育發(fā)達(dá)地區(qū)名校、西北師大等省內(nèi)高校戰(zhàn)略合作。依托22個(gè)市級(jí)學(xué)科研訓(xùn)基地開展“微課題孵化”“同課異構(gòu)”等活動(dòng)，成效顯著。

數(shù)字賦能，打造智慧培訓(xùn)研修新生態(tài)。創(chuàng)新“跨校協(xié)作備課”功能，引領(lǐng)縣區(qū)、學(xué)校深入開展“AI+學(xué)科”集體備課活動(dòng)，生成優(yōu)質(zhì)教案1200余份，破解了偏遠(yuǎn)學(xué)?！皢伪鲬?zhàn)”困境。2025年推進(jìn)“數(shù)字素養(yǎng)提升工程”，通過(guò)“線上培訓(xùn)+線下實(shí)操”培訓(xùn)教師500余人次，教師數(shù)字工具使用率大幅提升。

借船出海，拓展豐富培訓(xùn)研修新途徑。多方拓展培訓(xùn)渠道，依托其“國(guó)培計(jì)劃”資源，增派350名教師參與“甘肅省農(nóng)村中小學(xué)校園長(zhǎng)能力提升”等5個(gè)省級(jí)項(xiàng)目。強(qiáng)化與宣傳、衛(wèi)健等部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)，選派560余名教師參加“大思政”“校醫(yī)培訓(xùn)”等項(xiàng)目。2025年，承辦全省群文閱讀展示交流會(huì)議，市域內(nèi)520余名中小學(xué)語(yǔ)文教師參訓(xùn)并受益。

深化五項(xiàng)行動(dòng)，引領(lǐng)教師素養(yǎng)不斷提升

“鑄魂”行動(dòng)，涵養(yǎng)師德師能雙素養(yǎng)。構(gòu)建“理論學(xué)習(xí)+典型引領(lǐng)+實(shí)踐踐行”師德培育體系，每學(xué)期“師德建設(shè)月”，組織教師學(xué)習(xí)《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，依托國(guó)家智慧教育平臺(tái)完成師德必修課，并將師德考核納入年度考核“一票否決”項(xiàng)。組建“師德宣講團(tuán)”，開展32場(chǎng)巡回報(bào)告，覆蓋90%的學(xué)校。實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”工程，成功創(chuàng)建15個(gè)“黨員名師工作室”。

“強(qiáng)基”行動(dòng)，夯實(shí)課堂教學(xué)基本功。推行“校本研修+實(shí)踐驅(qū)動(dòng)”模式，推進(jìn)中小學(xué)校本研修走深走實(shí)，90%的學(xué)校建立學(xué)科工作坊，年均開展400余次研修活動(dòng)。開展“三筆字+普通話+信息技術(shù)”基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)，社會(huì)反響良好。

“培根”行動(dòng)，護(hù)航新教師職業(yè)起步。將新教師分為三類實(shí)施分層培訓(xùn)：非師范類接受30學(xué)時(shí)教育理論強(qiáng)化；師范類及轉(zhuǎn)崗教師參與新課標(biāo)實(shí)踐培訓(xùn)，2025年開展新教師專項(xiàng)培訓(xùn)12場(chǎng)，300余人參訓(xùn)并受益。建立“新教師成長(zhǎng)檔案”，年均推薦50名新教師次參加國(guó)培、省培。

“擴(kuò)優(yōu)”行動(dòng)，培育教育領(lǐng)軍人才。除選派骨干教師赴發(fā)達(dá)地區(qū)跟崗研修外，依托名師工作室開展跨區(qū)域研訓(xùn)活動(dòng)20場(chǎng)次。指導(dǎo)甘州區(qū)成功創(chuàng)建國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目縣（區(qū)），委托西北師范大學(xué)開展全員，760余名教師參訓(xùn)并受益，有效引領(lǐng)區(qū)域教師整體素養(yǎng)提升。

“提質(zhì)”行動(dòng)，補(bǔ)齊學(xué)科發(fā)展短板。完善教研員考核機(jī)制，每年組織3次跨區(qū)域聯(lián)合教研。開展心理健康專項(xiàng)培訓(xùn)，提升心理教師專業(yè)素養(yǎng)；建設(shè)勞動(dòng)教育研發(fā)基地，開發(fā)12門校本課程。將農(nóng)村科學(xué)、高中英語(yǔ)等薄弱學(xué)科納入國(guó)培及市培重點(diǎn)項(xiàng)目。加快推進(jìn)體育美育工作，邀請(qǐng)魏樹東等知名畫家，完成對(duì)140余名美術(shù)教師專項(xiàng)培訓(xùn)，美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)顯著提升。（王專元）