她以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的赤誠(chéng)扎根教學(xué)一線，用高尚的師德浸潤(rùn)學(xué)生心靈，以精湛的教藝點(diǎn)燃課堂活力，她，就是山丹縣城關(guān)小學(xué)教師王麗霞。

堅(jiān)守初心，以德立教鑄師魂

“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂” 。王麗霞始終以這句話為座右銘，始終牢記教育的初心和使命，將“為黨育人、為國(guó)育才”的理念貫穿于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。她深知小學(xué)數(shù)學(xué)教育是學(xué)生知識(shí)啟蒙和思維塑造的關(guān)鍵階段，從她踏上講臺(tái)的那一刻起，就立志要做一名有溫度、有深度的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

她常說(shuō)：“教師不僅要教書，更要育人，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，成為有理想、有品德的人。”在教學(xué)中，她十分注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀，注重挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育元素，將愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀自然融入課堂。講解“統(tǒng)計(jì)圖表”時(shí)結(jié)合國(guó)情數(shù)據(jù)培養(yǎng)家國(guó)情懷，通過(guò)“小組合作解題”滲透團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互幫助、共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，讓知識(shí)傳授與價(jià)值觀塑造同頻共振。

深耕課堂，創(chuàng)新教學(xué)提質(zhì)量

課堂是她改革創(chuàng)新的主陣地。為讓抽象數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，她首創(chuàng)“生活化情境教學(xué)法”，比如在教“百分?jǐn)?shù)”時(shí)模擬“超市折扣促銷”，講“圖形認(rèn)識(shí)”時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察校園建筑，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中理解知識(shí)。針對(duì)學(xué)生差異，她實(shí)施“分層教學(xué)”，為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生制定“階梯式過(guò)關(guān)清單”，通過(guò)“一對(duì)一錯(cuò)題復(fù)盤”夯實(shí)基礎(chǔ)；為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)建模小課題、奧數(shù)思維訓(xùn)練等“拓展任務(wù)包”，激發(fā)探究潛能。

2023至2024年，她任教的五、六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)一直位居全縣前列，班級(jí)優(yōu)秀率提升30%，教學(xué)評(píng)估連續(xù)三年獲“優(yōu)秀等級(jí)”。她堅(jiān)持以研促教，2020年主持省級(jí)課題《有效創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)“生活化”教學(xué)情境策略研究》獲“優(yōu)秀等級(jí)”鑒定，市級(jí)課題《信息化環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究》同期結(jié)題；多篇論文在《甘肅教育》等省級(jí)刊物發(fā)表，課例獲“一師一優(yōu)課”國(guó)家、省市級(jí)優(yōu)課，精品課獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。

愛心澆灌，潛心育人潤(rùn)桃李

“用真心關(guān)愛學(xué)生，用真情溫暖學(xué)生，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生”是她的育人準(zhǔn)則。擔(dān)任班主任期間，她以愛心、耐心、責(zé)任心對(duì)待每位學(xué)生，為性格內(nèi)向的孩子設(shè)立“悄悄話信箱”，為家庭困難學(xué)生自費(fèi)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，為行為偏差學(xué)生建立“個(gè)性化成長(zhǎng)檔案”，聯(lián)合家長(zhǎng)開展“家校共育”。在她帶領(lǐng)下，她所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，先后被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀中隊(duì)”；她個(gè)人也先后獲評(píng)“市級(jí)骨干教師” “巾幗建功標(biāo)兵”等稱號(hào)，成為學(xué)生心中的“暖心師者”。

從晨光中的備課筆記到暮色里的輔導(dǎo)身影，從課題研究的深夜燈火到學(xué)生獲獎(jiǎng)的欣慰笑容，王麗霞用25年堅(jiān)守與創(chuàng)新詮釋著“學(xué)高為師，身正為范”。她如同一盞明燈，照亮學(xué)生成長(zhǎng)之路，又如一顆鋪路石，默默承載著教育的初心與夢(mèng)想。